# Bigo et l'école de Paris : ban-opticon Migration & citoyenneté · Master 2 > Didier Bigo : professionnels de la sécurité, gouvernementalité de l'inquiétude et ban-opticon. ## Introduction Pour Didier Bigo et l'école de Paris, la sécurisation ne passe pas seulement par des discours de dirigeants mais aussi par les routines de professionnels : policiers, agents de frontière, responsables de bases de données, entreprises de technologies. Leur savoir-faire et leur concurrence entre administrations forment un champ de la sécurité. Le concept de ban-opticon décrit un dispositif où la surveillance de masse (panoptique) se combine avec une logique d'exclusion (ban) de groupes désignés comme risqués. Ce deck présente ces apports et la manière dont ils renouvellent l'étude de la migration. ## Objectifs d'apprentissage - Présenter les apports de l'école de Paris - Définir ban-opticon et gouvernementalité de l'inquiétude - Expliquer le continuum sécurité intérieure-extérieure - Comparer avec l'école de Copenhague - Illustrer par la surveillance des frontières ## Concepts clés - **Professionnels de la gestion de l'inquiétude** : Acteurs dont le métier est de traiter l'insécurité : leurs routines et leurs intérêts produisent des catégories de risque. - **Ban-opticon** : Surveillance généralisée qui sert à identifier et exclure des groupes, en lien avec l'idée de ban (exclusion) d'Agamben et de panoptique de Foucault. - **Continuum de sécurité** : Les frontières entre police, armée, renseignement, contrôle des frontières et lutte contre le terrorisme s'estompent. ## Conclusion L'école de Paris déplace le regard de la parole des dirigeants vers les pratiques de ceux qui produisent concrètement la sécurité. Elle éclaire la place des technologies, des bases de données et des administrations dans le contrôle des migrations. Elle permet de penser la frontière comme dispositif diffus plutôt que comme ligne, et de questionner la légitimité du tri des personnes. ## Cartes ### Qui est Didier Bigo ? Sociologue des relations internationales, figure de l'école de Paris, associé à la revue Cultures & Conflits. ### Que signifie « ban-opticon » ? Un dispositif combinant le panoptique de surveillance et le ban, c'est-à-dire l'exclusion de certains groupes. ### Quelle est la différence principale avec Copenhague ? L'école de Paris se concentre sur les pratiques et les professionnels de la sécurité, non seulement sur les discours. ### Que sont les professionnels de la gestion de l'inquiétude ? Les acteurs institutionnels dont le métier consiste à détecter et gérer des risques. ### Que veut dire continuum de sécurité ? L'effacement de la frontière entre sécurité intérieure et extérieure. ### Quelle place pour les bases de données ? Elles permettent le profilage, le suivi et le tri des personnes à la frontière. ### Qu'est-ce que la gouvernementalité de l'inquiétude ? Une manière de gouverner par la gestion du risque et de l'inquiétude plutôt que par la certitude des menaces. ### Comment la technologie joue-t-elle ? Les systèmes biométriques et de profilage donnent aux acteurs privés et publics un rôle croissant dans la sécurité. ### Pourquoi cette école est-elle critique ? Elle montre que la menace est produite par des pratiques institutionnelles et des intérêts, non seulement par la réalité extérieure. ### Quel exemple de pratique de sécurisation à la frontière ? Le tri des voyageurs par catégories de risque à l'aide de listes et de bases de données. ## Glossaire - **Ban-opticon** : Dispositif de surveillance qui sert à exclure des groupes désignés comme risqués. - **Panoptique** : Modèle de surveillance où l'on peut tout voir (Bentham, Foucault). - **Continuum de sécurité** : Convergence entre sécurité intérieure et extérieure. - **Profilage** : Classification des personnes selon des critères de risque. - **Champ de la sécurité** : Espace social de concurrence entre institutions de sécurité (Bourdieu). - **C.A.S.E. collective** : Collectif d'universitaires qui a formulé une critique des études de sécurité. https://ruvy.ch/decks/-P5D0Fm7PLObWc0sYfJY